眾所周知，中國人是非常注重基礎教育的，甚至倒了變態的地步。那就是只能按照教的來，似乎教的都是完全正確且神聖不可侵犯的，如果學生不按照“正常程序”，家長和老師都會火冒三丈。
迫於無奈，學生的死記硬背功夫逐漸爐火純青，但是顯而易見的是創造力的缺失。
一個國家，最重要的是創造力，而基礎教育未必在所有時間段和所有領域都管用。你會沒事拿著吸塵器給你的老婆講解它的工作原理，並且說出這是你在X年級所學到的嗎？
吳清源不喜歡定式，不代表不會。但是它的局部在實戰中也只是簡單的應對，而不是機械的背書。即便是當時那些對他的棋藝無比欽佩的棋手，看見他走出外拐的大雪崩定式后，也認為下錯了，但是結果怎麼樣？
無論是哪位成名的棋手，如果缺少創造性，最多只是匠才，成不了大師。而這種匠才，在中國的大街上隨便一抓就是一個師。
思想的平庸以及創造力的嚴重匱乏，是導致中國教育停滯不前的最大短板。所以，不要吵著說為什麼中國人拿不到諾貝爾獎，想要得到？先把教育搞好!
中國的小孩有些選擇了圍棋，作為他們自己純粹是作為娛樂，而家長和老師卻作為一種延伸的教育，家長似乎更願意讓圍棋來開發智力以取得所謂的好成績。說來說去，應付的還是應試教育，說的天花亂墜的“應試教育與素質教育相結合”根本就是子虛烏有的烏托邦。在中國，只有沒完沒了的應試教育，而沒有一點素質教育的影子。
我想，韓國棋手真的比中國棋手厲害嗎？大家拼基礎，我敢打包票，中國穩贏；但是如果比創造性，能不能打平還是一個問題。
個人認為，一局棋，最容易體現出創造性的是在布局和中盤，而官子，對此有點基礎的都收的不會有大錯。
圍棋是個人項目，因此最能體現出一個人的綜合實力。中國兒童在青少年時期，IQ（頭腦奧林匹克）是遙遙領先全世界同齡人的，但是過早的領先必然導致成年後的落後。所以說，中國引以為自豪的基礎教育實際上是拔苗助長。就是讓孩子過早的進入成人領域，而成年後的發展餘地就太小了。
成年人廢了就廢了吧，但是我們不想看見下一代也重蹈覆轍。最起碼我個人希望，在圍棋教育這個領域，請多給孩子一些空間，發展他們在這個年紀應該有的創造力。畢竟，圍棋的魅力，就在於它的千變萬化，千古無同局。更重要的是，避免扼殺孩子的天性才是最重要的。
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