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這個世界上沒有對與錯，只有適合與不適合。孩子在成長中有三個老師，一個是父母，一個是學校，一個是社會。這三個老師分別扮演不同的角色，父母培育孩子的是情商，學校培養孩子的是智商，社會錘鍊孩子的是逆商。然而，在現實生活中那些望子成龍、望女成鳳，大有恨鐵不成鋼的父母卻往往角色錯位，同時扮演著三個角色，從小到大都在糾正孩子的錯，最後做父母的累，做孩子的更累。
孩子的教育到底從什麼時候開始？現代科學研究證明，孩子的教育引導應該從胎兒開始，最遲也在0-4歲之間。自孩子呱呱落地始，父母就要學會去訓練他（她）的聽覺、視覺和觸覺。讓孩子去感知這個斑瀾的世界，去猜想這個好奇的世界，培育孩子的情商，去探索這個奇妙的世界。可是，有許許多多的父母因為缺少科學的教育孩子的方法而釀下了一杯又一杯的苦酒。

在我們的周圍經常會聽到很多年輕的父母引以自豪地說起自己的孩子，會為才一歲半的孩子可以認多少多少字，可以背多少多少唐詩而沾沾自喜。他（她）們似毫沒有意識到這是在扼殺孩子的情商，抹殺孩子的思維空間，將孩子純凈的心靈加上了一把沉重的枷鎖。孩子來到這個世界上還沒有來得及去領略這個奇妙的世界；還沒有來得及去憧憬這個美好的世界；還沒有來得及去用自己的方式去喜歡這個多姿多彩的世界。就被父母像寵物一樣地束縛了本能；被方方正正的漢字囚住了思想；被唐詩宋詞蒙住了眼睛；被鋼琴、小提琴、古錚等等震聵了雙耳。

在美國的一位母親，一個早晨，意外地發現，她的三歲的女兒對她說：媽媽，我認識這個O，它念做“歐”，是26個字母之一。孩子是對著盒子上的一個單詞OPEN的第一個字母說的，母親很驚訝，於是問孩子，是跟誰學的？孩子說，是幼兒園的阿姨教的。然後母親就去了幼兒園，確定是幼兒園阿姨教給孩子，這個O是念做“歐”。

接下來，母親決定起訴幼兒園，理由是，幼兒園剝奪了孩子的想象力，索賠1000萬美元。一開始，所有的人，包括她的丈夫、律師都不看好這場官司。在法庭上，23個陪審員也都覺得她的要求太過分了，小題大做。這位母親在最後判決下來之前，對所有的陪審員講了一個故事：
在東方的一個公園裡，她曾經看到兩隻在天鵝，一隻被關在一個大大的池塘里，但是它的一個翅膀被剪掉了，由於無法平衡，所以它永遠也飛不起來，在另外一個小池塘里，另外一隻天鵝，它的翅膀完好無損，但是它也飛不了，因為池塘太小，沒有足夠的起飛需要的滑翔距離。

這位母親在感嘆東方人智慧的同時，卻為兩隻天鵝感到悲哀。

她繼續說，我的孩子以前見到O，會說它是一個雞蛋，是一個鵝卵石，是一個小孔，是個小球，是個果實，是個冰雹。但是，現在她只會說它是個字母，叫“歐”，我的孩子的想象力的翅膀被剪斷了，她飛不起來。而不幸的是她還被囚禁在26個字母的小池塘里，沒有滑翔的距離，加上被剪斷的翅膀，她沒有絲毫的可能飛到幸福自由的藍天上了。

故事講完了，法庭上23個陪審員都裁定原告勝訴。

孩子四歲之前，懂得教育孩子的父母會時不時地引導孩子，指著街道兩邊的字問孩子那些字像什麼？孩子會充分地展開自己的想象力，說出很多象形的動物或植物等等。當孩子問父母正確的答案時，父母會告訴孩子：“寶貝，這些字呀！等你上學的時候，老師會告訴你呢！”於是，孩子為了想認識這些字就多了期盼與好奇。孩子在盼著自己快快長大，因為長大了可以認識很多的字。同時，孩子也在這種強烈的好奇心驅使下，明白了老師是世界上最有學問的人。所以，在這種環境下培育出來的孩子，特尊重師長，特愛學習。

隨著孩子的不斷成長，我們經常看到一些父母，當孩子剛上學的時候，就開始在天天搜查孩子的書包，翻孩子的作業本。當發現孩子做作業把1+1寫成等於3時，便大發雷霆，好像自己的孩子再怎麼也不應該這麼笨。明天，孩子把3*4寫成等於15的時候，你又在幫他改錯。孩子在想：“反正錯了，回家爸爸、媽媽會幫我改正過來，上課聽不聽講都沒有關係。”父母卻在想：“還好我及時發現，否則，就太丟我們臉了。”於是，父母開始每夜例行公事地檢查、修正，樂此不疲。試想，當你能教會孩子小學作業、初中作業，孩子還能聽你的話。如果，有一天孩子上高中了，你教不了他的時候，他還能聽你的話嗎？所以，我們經常聽到父母在說：“唉！孩子大了不由父母了。你對他說什麼事，他能一句話把你噎死。‘爸媽，你們又不懂，就不要瞎摻和了。’事實上，我們確實很多東西是不懂呀！”，還有的父母會說：“我家那小三呀！真是乖到十歲，蠢到老。沒法救治了，只能隨他去”。而就是這樣一些父母，從來就沒有想過到底為什麼孩子會這樣？他（她）們從來就沒有意識到：“自己不好好做父母，偏偏要去做老師。忘記了父母的責任是培育孩子的情商，讓孩子成為一個品質高尚、有責任心、有愛心，可以用行為駕馭情緒的人。至於，孩子的作業完成情況與對、錯，這是老師的事情。”

在臨川生活的孩子可能不一定很幸福，但，一定很快樂。孩子上學了，懂得教育孩子的父母從來不會去刻意地檢查孩子的作業，更不會隨意指出孩子作業中的對與錯。除了鼓勵孩子把學習當作一件快樂的事外，就是善於引導讓孩子回到課堂學習。比如：孩子的作業出現1+1=2時，父母會好奇地說：“寶貝，1+1應該等於3吧！”。孩子說：“媽媽，老師說1+1=2呀！”媽媽說：“寶貝，是不是上課沒有聽講呀！老師怎麼會說1+1=2的呢？”。於是，孩子第二天會去問老師。當孩子得到1+1確實是等於2的時候，會雄赳赳、氣昂昂地對媽媽說：“媽媽笨笨，老師說了1+1就是等於2呢！” 聰明的媽媽會馬上承認自己的錯誤說：“哦，寶貝，那是媽媽錯了，媽媽向你學習。”就這樣，媽媽會時不時把孩子本來寫對的作業說成是寫錯了，然後，讓孩子經常向老師求證。一來朔造了孩子的成就感，二來把孩子送回了學校。而為了經常可以考考父母，孩子會去積極地讀課外書，尋找可以難倒父母的知識來引以自豪。當逐漸長大的孩子有一天發現其實父母都懂，只是故意裝作不懂時，孩子會因為父母的良苦用心而更加地敬重父母，聽父母的話了。

為什麼很多孩子在外面追星？有那麼多的偶像？那是因為孩子在家裡沒有了偶像，只能在外面追求偶像。各位父母，在教育孩子的問題上，你的角色定準了沒？

 

來源：左岸讀書博客